בעיתון ×”×רץ מתפרסמת ×”×™×•× ×›×ª×‘×” על כך ×©×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×ž×ª×›× ×Ÿ להסב ×ת כל לימודי ×ž× ×”×œ ×”×¢×¡×§×™× ×©×œ×• ל×× ×’×œ×™×ª. ×–×” ×ומר שההרצ×ות יועברו ב×× ×’×œ×™×ª, המצגות יהיו ב×× ×’×œ×™×ª, ×”×ž×‘×—× ×™× ×•×”×ª×¨×’×•×œ×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª – ×פילו ×”×˜×¤×¡×™× ×”×©×•× ×™× ×™×”×™×• ב×× ×’×œ×™×ª.
×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ ×ž×¡×‘×™×¨×™× ×ת ההחלטה בכך ש"שפת ×”×¢×¡×§×™× ×”×‘×™× ×œ×ומית ×”×™× ×× ×’×œ×™×ª", מה ×©× ×›×•×Ÿ. דיקן הפקולטה ×œ×”× ×“×¡×ª תעשייה ×•× ×™×”×•×œ, פרופ' בועז ×’×•×œ× ×™, ×ומר ×©×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ הגיעו "×œ×ž×¡×§× ×” ש×× × ×ž×©×™×š להכשיר ×ת ×”×‘×•×’×¨×™× ×©×œ× ×• על ידי הור××” בעברית, ×× ×—× ×• ×ž×¦×™×‘×™× ××•×ª× ×‘×¢×ž×“×ª ×–×™× ×•×§ × ×—×•×ª×” יותר ×‘×ª× ××™ התחרות הגלובליי×". לכן, ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×™×™×¢×¨×›×• ב×× ×’×œ×™×ª.
זו סיבה ×œ× ×ž×¡×¤×™×§ טובה, לדעתי, ×œ×©×™× ×•×™ השפה של כל המערך. בטח ×©×œ× ×‘×ž×•×¡×“ שבו התחולל ×œ×¤× ×™ כמעט מ××” ×©× ×” מ×בק ×œ×©×™× ×•×™ שפת הלימוד ×ž×’×¨×ž× ×™×ª לעברית. ×’× ×× × ×©×™× ×ת ×”×¢× ×™×™×Ÿ ההיסטורי בצד, ×× ×™ עדיין חושב שיש פה בעיה. ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×”×•× ×ž×•×¡×“ ישר×לי מ×וד מכובד וככזה, ×× ×™ חושב ששפת הלימוד שלו צריכה להיות עברית. פשוט ×›×™ זו שפת ×”×× ×©×œ× ×•. ×–×” מה ש×× ×—× ×• ×œ×•×ž×“×™× ×‘×‘×™×ª, בבית הספר, בתיכון וכן הל××”. ×× ×ž×ª×—×™×œ×™× ×œ×œ×ž×“ ב×× ×’×œ×™×ª ×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ, השלב ×”×‘× ×™×›×•×œ מהר להגיע ל×מירה של "בתיכון ×—×™×™×‘×™× ×œ×œ×ž×“ ב×× ×’×œ×™×ª, ×חרת ×”×‘×•×’×¨×™× ×©×œ× ×• יהיו בעמדת × ×—×™×ª×•×ª". המדרון ×”×–×” חלקלק.
×ך ×œ× ×¨×§ ×–×ת. ×”×מירה הזו ש"×× × ×ž×©×™×š להכשיר ×ת ×”×‘×•×’×¨×™× ×©×œ× ×• על ידי הור××” בעברית, ×× ×—× ×• ×ž×¦×™×‘×™× ××•×ª× ×‘×¢×ž×“×ª ×–×™× ×•×§ × ×—×•×ª×” יותר ×‘×ª× ××™ התחרות הגלובליי×", מהווה לדעתי תעודת ×¢× ×™×•×ª ×¨×¦×™× ×™×ª למי ש×ומר ×ותה. למעשה, מה ×©×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×ומר ×–×” שבוגריו ×œ× ×ž×¡×•×’×œ×™× ×œ×”×ª× ×”×œ בשתי שפות במקביל. ×ין ×©×•× ×¡×™×‘×” שמי שיודע ×× ×’×œ×™×ª ברמה טובה, ×œ× ×™×•×›×œ ללמוד ×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×‘×¢×‘×¨×™×ª ועדיין להצליח. הרי ×‘×™× ×™× ×•, רוב חומר הלימוד ×’× ×›×š ב×× ×’×œ×™×ª – המ×מרי×, הספרי×, ×פילו השקפי×. כך ×–×” ×”×™×” ×‘×œ×™×ž×•×“×™× ×©×œ×™ (×’× ×‘×ª×•×ר הר×שון בביולוגיה ובפסיכולוגיה ×•×’× ×‘×ª×•×ר ×”×©× ×™ בפסיכולוגיה). ××– ×™×‘×•× ×¤×¨×•×¤' ×’×•×œ× ×™ ויש×ל מה ×כפת לי לעשות ×ת המעבר ×”×ž×œ× ×œ×× ×’×œ×™×ª? פשוט ×›×™ זו ×œ× ×”×©×¤×” שלי. השפה שלי ×”×™× ×¢×‘×¨×™×ª. דוגרי, יותר × ×•×— לי לשמוע הרצ××” בעברית. יותר × ×•×— לי ×œ×§×¨×•× ×ž×מר בעברית ולכתוב עבודה בעברית. מצד ×©× ×™, ×ין לי ×©×•× ×‘×¢×™×” כשצריך לשבת בהרצ××” של ×ורח מחו"ל ×ו לכתוב עבודה ×ו מ×מר ב×× ×’×œ×™×ª. וכן, ×× ×™ חושב שיש ערך מוסף בללמוד בעברית בישר×ל. יש פה הצהרת ×›×•×•× ×•×ª.
×’× ×‘×ª×›× ×•×Ÿ של ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ יש הצהרת ×›×•×•× ×•×ª, ש×ומרת ×©×”× ×יבדו ×מון ×‘×¡×˜×•×“× ×˜ הישר×לי להצליח במה שעשו כל כך הרבה ×œ×¤× ×™×• ועדיין ×¢×•×©×™× ×‘×¨×—×‘×™ העול×: לדעת ×œ×”×ª× ×”×œ וללמוד בשפת ×”×× ×•×¢×“×™×™×Ÿ להצליח ×œ×”×ª× ×”×œ בשפה ×”×‘×™× ×œ×ומית ×”×”×™×, ×× ×’×œ×™×ª. הרי ברור ×©×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×ž×¢×•× ×™×™×Ÿ להכשיר ×ת בוגריו לעבודה גלובלית, ×œ× ×¨×§ בשוק הישר×לי (×•×’× ×× ×›×Ÿ, ×‘×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×‘×˜×•×— יש הרבה עבודה ×¢× ×—×•"ל) – ×ך ×× ×™ בטוח ×©×”× ×œ× ×—×©×‘×• על ×”× ×§×•×“×” שמעלה × ×©×™× ×”×קדמיה ללשון עברית, הפרופ' משה בר ×שר: "×”××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×ות צריכות להיות מחוברות לחברה. ×–×” מתקבל על הדעת ×©×›× ×¡×™× ×‘×”×©×ª×ª×¤×•×ª ×ž×¨×¦×™× ×‘×—×•"ל × ×¢×¨×›×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª – ×בל הור××” ב×× ×’×œ×™×ª ×”×™× ×”×ª×¤×ª×—×•×ª חמורה. ×–×” × ×©×ž×¢ ×›×ילו ×¨×•×¦×™× ×œ×”×›×™×Ÿ עתודות של ×™×•×¨×“×™× ×œ×—×•"ל" (ההדגשה שלי). בתקופה שבה ×”×ž×¨×¦×™× ×‘××™× ×‘×˜×¢× ×•×ª על ×©×”×ž×“×™× ×” ×œ× ×¢×•×©×” ×›×œ×•× ×›×“×™ ×œ×ž× ×•×¢ בריחת מוחות, כד××™ לחשוב על ההערה הזו.
עוד הסבר למעבר לשימוש ב×× ×’×œ×™×ª המוצג בכתבה קשור ל×טרקטיביות של ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ בחו"ל ובמיוחד ×‘×“×™×¨×•×’×™× ×”×©×•× ×™× ×”× ×¢×¨×›×™× ×œ×ž×•×¡×“×•×ª להשכלה גבוהה. ×ž×¡×‘×™×¨×™× ×©× ×©"×× ×—× ×• ×¨×•×¦×™× ×œ×”×‘×™× ×œ×¤×” ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×ž×›×œ ×”×¢×•×œ× – ×œ× ×¨×§ ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×™×”×•×“×™×, שזה ×”×™×” השוק בישר×ל בעבר, ××œ× ×’× ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×ž×”×›×œ×›×œ×•×ª המתפתחות". ×ו כמו ש×ומרת פרופ' שרה גורי-×¨×•×–× ×‘×œ×™×˜ מה××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×” הפתוחה: "ישר×ל ×”×™× ×ž×“×™× ×” ×§×˜× ×” ו×× ×—× ×• ×œ× ×™×›×•×œ×™× ×œ×¦×¤×•×ª ×©×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×‘×¢×•×œ× ×™×œ×ž×“×• עברית. ×”×× ×’×œ×™×ª הפכה לשפה ×”×קדמית של העול×, ×•×’× ×‘×¡×™×Ÿ, ×‘×¡×§× ×“×™× ×•×•×™×” ו×פילו ×‘×’×¨×ž× ×™×” ×ž×œ×ž×“×™× ×”×¨×‘×” ת××¨×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª". × ×›×•×Ÿ. ×× ×™ ×œ× ×ž×¦×¤×” ×©×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×‘×¢×•×œ× ×™×œ×ž×“×• עברית. ×× ×™ מכיר ×¡×˜×•×“× ×˜×™×ª ×מריק×ית שב××” ללמוד רפו××” ×“×•×•×§× ×‘×רץ, ×•×”×™× ×œ×•×ž×“×ª ב×× ×’×œ×™×ª במסלול של ××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×ª תל ×ביב. יש כמה וכמה ×ž×¡×œ×•×œ×™× ×ž×”×¡×•×’ ×”×–×” ב×רץ וזה מבורך. ל××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×ות ×–×” טוב ×›×™ ×¡×˜×•×“× ×˜ ×›×–×” ×ž×©×œ× ×”×¨×‘×” יותר. ×•×’× ×™×© ×ת ×”×¢× ×™×™×Ÿ של להכיר ×ת ×”×רץ ×œ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×ž×—×•"ל ו×ולי לעודד עליה וכל ×–×”. ×בל ×× ×™ ב×מת ×©×œ× ×¨×•××” ×ת הקשר בין ×–×” לבין מעבר ללימוד ב×× ×’×œ×™×ª ×’× ×‘×ž×¡×œ×•×œ×™× ×”"רגילי×". ולגבי ×–×” שבסין, ×¡×§× ×“×™× ×•×•×™×” ×•×’×¨×ž× ×™×” ×ž×œ×ž×“×™× ×”×¨×‘×” ת××¨×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª, ×× ×™ ××לץ לסמוך על גורי-×¨×•×–× ×‘×œ×˜ ×‘×¢× ×™×™×Ÿ. ×בל ×רצות ×לו הן ×œ× ×™×©×¨×ל, הצעירה ובעלת הזהות המבולבלת. יש יותר צורך, לדעתי, לשמור על השפה העברית ×›×ן מ×שר הצורך ×‘×’×¨×ž× ×™×”.
חוץ מזה, שתסתכל גורי-×¨×•×–× ×‘×œ×˜ על ×”×ž×•× ×™ ×”×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×©×ž×“×™ ×©× ×” ×œ×•×ž×“×™× ×יטלקית ×•× ×•×¡×¢×™× ×œ×œ×ž×•×“ שלל מקצועות ב×רץ המגף…
ולסיו×, ×ž×¢× ×™×™×Ÿ ×ותי לדעת מה ××—×™ הגדול, שלמד בפקולטה ×œ×”× ×“×¡×ª תעשייה ×•× ×™×”×•×œ ×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ בשפת הקודש, המשיך ללימודי תו×ר ×©× ×™ ×‘×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×‘×רצות הברית והצליח ×œ×¡×™×™× ×‘×”×¦×˜×™×™× ×•×ª ×•×œ×ž×¦×•× ×¢×‘×•×“×” בחברה גדולה – מה ×”×•× ×—×•×©×‘ על כל הרעיון ×”×–×” של ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ.
×”×× ×”×ž×©×ž×¢×•×ª ×”×™× ×’× ×©×ž×™ שלמד בבי"ס ציבורי בישר×ל, ×œ×œ× ×ª×™×’×‘×•×¨ מסיבי של לימודי ×× ×’×œ×™×ª כולל ×ž×—× ×•×ª קיץ, ×œ× ×™×•×›×œ להתקבל ×ו לשרוד? יותר ×ž×©×ª×œ× ×œ×§×‘×œ במקומו ×¡×˜×•×“× ×˜ זר ×©×ž×©×œ× ×™×•×ª×¨.
×מת. לכן הרעיון ×”×–×” מגוחך.
מה שכתבת × ×©×ž×¢ לי קצת פ×תטי ל×ור הפוסט ×”×§×•×“× ×©×œ×š ×©×ž×¤×¨×¡× ×‘×× ×¨×™× ×©×ª×•×ž×›×™× ×‘×“×‘ ×—× ×™×Ÿ – ב×× ×’×œ×™×ª.
×“× ×” – ×–×” ×œ× ×ותו הדבר. הב×× ×¨×™× ×œ×“×‘ ×—× ×™×Ÿ ×ž×‘×•×¡×¡×™× ×¢×œ גרסה ×מריק×ית ידועה ×•×œ× ×§×©×•×¨×™× ×ž×ž×© למהות של מוסד ×קדמי המלמד בישר×ל. ×”× ×’× ×œ× ×ž×ž×© ×™×•×¦×¨×™× ×פליה של ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×ו ×ž×¢×•×“×“×™× ×‘×¨×™×—×ª מוחות. בקיצור, ההשפעה המזיקה ×©×œ×”× ×”×™× ×פסית.
חשוב לציין שמה ש×× ×™ כותב בפוסט ×”×–×” ×œ× × ×•×‘×¢ מתוך ×§× ×ות לשפה העברית ×ו ×©× ×ת השפה ×”×× ×’×œ×™×ª. להפך, ×× ×™ ×והב ×ת שתי השפות ומסוגל להשתמש בשתיהן בהת×× ×œ×¦×¨×›×™× ×©×œ×™.
×‘× ×•×¡×£, כמו שכתבתי בתגובה לך בפוסט ×”×”×•× ×¢×œ הב×× ×¨×™× – יש ×’× ×’×¨×¡×ות בעברית לב×× ×¨×™× ×”×לו, ×× ×™ פשוט ×œ× ×”×©×ª×ž×©×ª×™ בהן (כמו בב×× ×¨×™× ××—×¨×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª) מסיבות גרפיות-×˜×›× ×™×•×ª.
ל×ור ההכרה בגלובליזציה של ×¨×‘×™× ×ž×”×©×•×•×§×™×, ×× ×™ חושב שזה מועיל מ×וד ללמוד ב×× ×’×œ×™×ª. ×–×” משפר ×ת ×”×× ×’×œ×™×ª השימושית ל×ין-ערוך, ופגישות ×•×ž×¡×ž×›×™× ×¢×¡×§×™×™× ×™× ×•×”×œ×• וייכתבו ב×× ×’×œ×™×ª טובה יותר כש×תה ×ž×ª× ×”×œ מול ×¢×ž×™×ª×™× ×ž×—×•"ל.
ישר×לי שלומד ×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ ב×× ×’×œ×™×ª כבר מצויד בעברית לה ×”×•× ×–×§×•×§, ×ך ההיפך ×œ× ×ª×ž×™×“ × ×›×•×Ÿ. לכן ×‘×¢×™× ×™×™ ×–×” צעד ×”×’×™×•× ×™ לחלוטין, ומי שרוצה ללמוד ×¢×¡×§×™× ×‘×¢×‘×¨×™×ª שילמד במוסד ×קדמי ×חר שמלמד בעברית. ×¢×¦× ×”×ופציה ללמוד ב×× ×’×œ×™×ª מבורכת ×‘×¢×™× ×™×™, וחשוב לזכור ×©×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×œ× ×ž×›×¨×™×— ××£ ×חד ללמוד ×“×•×•×§× ×צלו.
הטיעון על הסיפור ההיסטורי מגוחך לחלוטין ×•×œ× ×¨×œ×•×•× ×˜×™ במ×ומה.
×’×™××—×”, יש הבדל בין לתת ×ופציה ללמוד ב×× ×’×œ×™×ª, ×ו לעשות ×ª×•×›× ×™×ª חלקית ב×× ×’×œ×™×ª, לבין ×œ×™×ž×•×“×™× ×ž×œ××™× ×‘×× ×’×œ×™×ª. × ×ª×™× ×ª ×”×ופציה ×”×™× ×ž×”-×–×”-מבורכת-ורעיון-מצוין. ×ופציה ×›×–×ת ×’× ×¢×•×–×¨×ª למשוך ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×–×¨×™× ×œ×רץ, ×•×œ× ×¦×— ×ת בריחת המוחות בעזרת ×™×™×‘×•× ×ž×•×—×•×ª.
×בל לעבור רק ×œ×ª×•×›× ×™×•×ª ב×× ×’×œ×™×ª? למה מה קרה? ומה ×¢× ×ž×™ שרוצה לעסוק ×‘×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×™×©×¨×לי? ×סור? מריח כמו ×ליטיסטיות (מ××™×™×ª×™× ×ת המילה כך?).
×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×œ× ×ž×›×¨×™×— ××£ ×חד ללמוד ×“×•×•×§× ×צלו, × ×›×•×Ÿ. ×בל ל×× ×©×™× ×‘×¦×¤×•×Ÿ ×ין ×ופציה ××œ×˜×¨× ×˜×™×‘×™×ª ×יכותית ×חרת. ×’× ×›×š יש מספיק "בריחת מוחות" לת"×. ×תה רוצה לחזק ×ותה? ×”×’× ×תה ברוטוס?? 🙂
×ž×’×•×¨×™× ×‘×¦×¤×•×Ÿ ×ž×¢×•×œ× ×œ× ×”×¤×¨×™×¢×• ל××“× ×©×©××£ לרכוש השכלה ×יכותית. ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ × ×ž×¦× ×¨×§ שעה × ×¡×™×¢×” מ××•× ' תל ×ביב, וזמן דומה ברכבת ממכון וייצמן. חלק גדול ×ž×”×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×‘×רץ ×œ× ×œ×•×ž×“×™× ×‘×יזור בו ×”× ×’×¨×• קוד×.
מי שרוצה ללמוד ×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×‘×¢×‘×¨×™×ª – ×–×ž×™× ×™× ×¢×‘×•×¨×• כל ש×ר המוסדות ×”××§×“×ž×™×™× ×‘×רץ, ×˜×•×‘×™× ×›×’×¨×•×¢×™×, ×–×•×œ×™× ×›×™×§×¨×™×, ×§×¨×•×‘×™× ×›×¨×—×•×§×™×.
מה? ×”×˜×›× ×™×•×Ÿ × ×ž×¦× ×©×¢×” × ×¡×™×¢×” מ××•× ' ת"× ×× ×תה לוקח רכב ישיר ×•×ž×ª×¢×œ× ×ž×¤×§×§×™×? ×©×œ× ×œ×“×‘×¨ על מחיר הדלק ×•×–×ž×™× ×•×ª רכב ש×ין לכול×. ×©×œ× ×œ×“×‘×¨ על כך שבתחבורה ציבורית ×–×” לוקח הרבה יותר זמן (×וטובוס + רכבת ×©×œ× ×ž×¡×•× ×›×¨× ×™×), ×•×©×œ× ×œ×“×‘×¨ על ×”×–×ž×™× ×•×ª שלה ×חרי שעות מסוימות. × ×™×¡×™×ª×™ ×¤×¢× ×œ×œ×›×ª לקורס בן שלושה ×™×ž×™× ×‘×˜×›× ×™×•×Ÿ. החזקתי מעמד יומיי×. סחטיין על מי שעושה תו×ר ×©×œ× ×‘×©×™×˜×” ×”×–×ת.
למה ×©×œ× ×ª×—×©×‘ ×ת הזמן ×‘× ×¡×™×¢×” ישירה ×¢× ×ž×¡×•×§? 🙂 (×גב, ש×ר ×”×¤×ª×¨×•× ×•×ª שהצעת הן לעקור ל×יזור ×חר ב×רץ, ועל ×–×” כבר כתבתי).
×”×˜×›× ×™×•×Ÿ ×”×•× ×œ× ×ž×›×œ×œ×”. ×”×•× ×œ× ×’×•×£ קפיטליסטי כלכלי בלתי תלוי שיכול לעשות כל החלטה ×©×‘× ×œ×•. ×”×•× ××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×” שמקבלת תמיכה וסבסוד של ×ž×“×™× ×ª ישר×ל, ולכן מן הר×וי שיציע ×ª×•×›× ×™×ª ×קדמ×ית פופולרית ובסיסית לגוף כמוהו, בשפה ×”×קדמית הרשמית של ×”×ž×“×™× ×”.
×גב, יש כמה ×רצות ×œ× ×“×•×‘×¨×•×ª ×× ×’×œ×™×ª, × ×’×™×“ ×’×¨×ž× ×™×” ×ו יפן, שיש להן הצלחה עסקית ×‘×™× ×œ×ומית ×œ× ×¨×¢×”. ×× ×™ ×œ× ×‘×˜×•×— שהקו ×× ×’×œ×™×ª=הצלחה ×”×•× ×›×” ברור.
×× ×™ ×“×•×•×§× ×—×©×‘×ª×™ שהזכרת המ×בק ×œ×©×™× ×•×™ שפת הלימוד ×ž×’×¨×ž× ×™×ª לעברית מת××™× ×•×ž×ד ×¨×œ×•×•× ×˜×™. × ×¨××” לי שמה שהלט××” × ×™×¡×” להגיד ×–×” ששפה (של לימודי×, של ×ž×“×™× ×”, של קולקטיב כלשהו וכו') ×”×™× ×œ× ×¨×§ כלי ×¤×•× ×§×¦×™×•× ×לי (×ו ×סתטי) ××œ× ×’× ×¡×ž×œ פוליטי.
ובהקשר ×”×–×” הש×לה די מורכבת. מצד ×חד, ×× ×™ מסכימה ×¢× ×”×˜×¢× ×” בדבר ×”×ליטיז×, והמדרון החלקלק שיהפוך ×ת כל לימודי ×ž× ×”×œ ×¢×¡×§×™× ×œ×‘×œ×ª×™ × ×’×™×©×™× ×œ×ž×™ שמגיע מתיכון ×‘×™× ×•× ×™ ומטה במערכת ×—×™× ×•×š שמ××•×¤×™×™× ×ª בפערי-×¢× ×§ בין מרכז לפריפריה. ×’× ×œ× ×¦×¨×™×š להיתמ×, ×’×™××—×”, ברור שמוסד ×חד ×©×ž×©× ×” ×ת שפת הלימוד שלו במטרה למשוך ×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×¢×©×™×¨×™× ×ž×—×•"ל ו"לתת × ×§×•×“×ª ×–×™× ×•×§ טובה יותר" ×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×©×œ×• ×œ× ×™×©×ר היחיד שעושה ×–×ת – ×ין לי ×©×•× ×¡×¤×§ שהצעד ×”×–×” יגרור ×חריו סחף שיוביל עוד מוסדות, ועוד חוגי לימוד, לעבור ללמד ב×× ×’×œ×™×ª.
ברמה הפוליטית, יש לי מעט ×¡× ×˜×™×ž× ×˜×™× ×œ×¢×‘×¨×™×ª. ברמה התרבותית ×“×•×•×§× ×™×© לי. ×בל ×–×” ×œ× × ×¨××” לי ×”×¢× ×™×™×Ÿ. בכלל, × ×“×ž×” לי שזה דיון שמשכיח מ××™×ª× ×• ×ת העובדה ×©×¡×˜×•×“× ×˜×™× ×¢×¨×‘×™× ×œ× ×™×›×•×œ×™× ×œ×œ×ž×•×“ בשפת ×”×× ×©×œ×”× ×‘×™×©×¨×ל ושב×ופן ססיטמטי × ×“×¤×§×™× ×¢×œ ידי המערכת. יש מידי ×¤×¢× ×›×œ ×ž×™× ×™ ×“×™×•× ×™× ×¢×œ פתיחת ××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×” ערבית, ×בל מן הסת×, ×‘×ž×“×™× ×ª× ×• ×”×’×–×¢× ×™×ª, ×–×” ×œ× ×ž×ª×§×“× ×œ×©×•× ×ž×§×•×. × ×¨××” לי ×יכשהו שזה מ×בק שהייתי עושה קוד×, ×ו לפחות במקביל, למ×בק על ×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×× ×’×œ×™×ª כן ×ו ל×. שוב, ×”×“×‘×¨×™× ×”× ×ž×¢×¨×›×ª×™×™×: ××™ שוויון, ×’×–×¢× ×•×ª, כוח. השפה ×”×™× ×¨×§ סממן של כל ×–×”.
פינגבאק: החיפוש ×חר המשהו » ×רכיון הבלוג » עברית קשה שפה?
פינגבאק: Sabbath Monkeys » ×—×™× ×•×š ב×× ×’×œ×™×ª ×‘×ž×“×™× ×ª היהודי×
First, I note the irony typing this in English, this is in no way a tip-off for my opinion, but after 5 years in the land of crazy-religious-moose-hunter-governers-turned-VP-candidates, it is my preferred typing language. oh, and I don't have Hebrew letters on my keyboard.
okay, couple of thoughts.
I am a little bit torn here. I think it is much more natural for most Israeli faculty to teach in Hebrew to an Israeli class – forcing her to speak in English will be just awkward. It shoud be her CHOICE to teach in either English or Hebrew and not the students', I believe. If she is a good faculty, students would sign up for her class, I would hope, regardless of language taught.
That being said, I think it is not a bad idea that all (or most) written materials should be in English (text books, articles, exams, slides).
Finally, the main difference between the US and Israeli academic experience (well, my US and Israeli academic experience) is much more important. In Israel, professors feed knowledge to students during class time, mainly by lecturing. In The US, students are responsible to study the basic concepts themselves, reading textbooks and articles (in English…). Class time is reserved for discussion and reflection and not for learning the concepts. In my mind – this study method is much more enriching. to have a meaningful class discussion, it would be useful if the professor and students can be most comfortable with the language, whatever that is.
aside:
I don't buy the historical/political arguments – I think these are not relevant. It's an acadmeic school that needs to prepare students for their career, not a muesum of nostalgia.
Also, there are plenty of choices to study in Hebrew. just google "MBA Israel" and you will find plenty of options all around the country, Including 2 universities and several 'michlalot' in Haifa proper.
my 2 cents (or maybe, 7 ×גורות)